《赠汪伦》课件设计

一、教学目标

1. 情感目标：体会李白与汪伦之间深厚的情谊，感受真挚的情感。
2. 语言能力：掌握诗中具体的意象和句式，理解诗意。
3. 文化价值：了解古代以歌声送别的情景。

二、教学重点

1. 理解诗歌中的情感表达。
2. 掌握用词、句式的准确性和准确性。

三、教学难点

1. 情感的传达：如何通过意象和句子传达深厚的情感。
2. 语言的理解：对古诗中特定词汇和句式意义的理解。

四、课件内容

| | 课件内容 | |---|---| | 课件一： - 唰声送别，情真意切。 - 王安石的“春光好早来”与李白的“山河代有无”，情感不同。 - 袭落黄鹤楼、送孟浩然之广陵：古诗中的送别形式。

| 课件二： - 以歌声为纽带，描绘离别的场景。 - 唰声中的思念与理解。 - 狂慢远去，心中有诗无言。

| 课件三： - 运用典故和典籍，丰富送别的情景。 - 王维的“长亭看雪起”与李白的“孤帆远去”对比。 - 分享会：学生分享个人送别诗句。

| 课件四： - 组织校园吟诗会，完成送别诗创作。 - 板书赠汪伦、黄鹤楼等古诗，突出情感真挚。 - 加入校园资源，如古诗朗诵比赛和诗歌背诵练习。

五、课堂活动安排

1. 课前准备：
2. 学生收集并吟写不同送别诗的素材。

3. 提供课件中的诗句，帮助理解情感表达。

4. 课堂互动：

5. 小组讨论：探讨李白与汪伦的情谊，通过具体意象理解情感。
6. 情景模拟：模拟送别场景，如“孤帆远去”的画面，体会友情的深意。

7. 诗歌背诵：朗读《赠汪伦》等古诗，掌握音韵。

8. 课外实践：

9. 完成个人或班级吟诗会，完成送别诗创作。
10. 通过古诗词学习，提升文化素养和情感表达能力。

六、作业与评价

• 作业：收集并吟写“送元二使安西”的诗，完成《送元二使安西》的背诵。
• 评价：
• 短文积累：分析诗歌的情感表达。
• 视觉表现：画出诗歌中的意象和情景。

七、总结与反馈

1. 教师总结：
2. 通过诗歌，深刻感受友情的真挚与深厚。

3. 掌握古诗学习的方法和技巧。

4. 学生反馈：

5. 需要更多互动讨论和实践应用。
6. 表达对诗歌的理解与感悟。

通过以上设计，学生将深入理解李白与汪伦的情谊，掌握诗歌的表达方式，并激发创作灵感。

辅板书：

古诗《赠汪伦》优秀教案 篇5

教学目的：

1、了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。

2、达到会背，会默写。

3、欣赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。

教学准备：挂图，录音机，写好的书法作品：李白的诗。

教学时间：一课时.

教学过程：

一、图画故事引入，激起兴趣

1、出示图画，观察，说说看到了什么，想到了什么？

2、放录音：有关李白和汪伦之间的小故事，和《赠汪伦》是在什么情况下写的。

二、自读自学，领悟诗意

1、检察预习，你查了什么资料，了解了什么知识？

2、自读古诗，说说读懂了哪些内容。

3、你有哪些不明白的地方？

4、连起来说说诗意。

5、这首诗主要写了什么？表达作者什么感情？怎么写的？你从哪里体会出李白和汪伦的情谊深？

三、感情朗读，理解背诵

配乐有感情朗读，提高兴趣，体会感情。

四、表演诗意，创造理解

表演诗中描绘的场面，创造性地理解古诗，极大调动学生的积极性。

五、扩大阅读，欣赏古诗