蒙氏全园教学计划

一、日常生活教育

1. 活动安排

1. 基本活动日（星期五）
2. 学习简单的指令：如握手、感谢、等待、微笑等。
3. 日常活动中
4. 让孩子学习如何维持安静，提高专注力和纪律性。
5. 游戏与挑战
6. 通过角色扮演、竞争等方式，发展孩子的合作能力和主动性和创造力。

2. 活动内容

1. 学习简单指令：握手（用身体语言表达），感谢（如“谢谢”或“好的），等待（如“我等了多久”），微笑（如“你是谁”）。
2. 与老师互动，学习如何回答老师的问题。
3. 挑战游戏：如“手心舞”、拼图、跳房子等。

3. 预期成果

• 培养孩子独立完成简单的日常活动的能力。
• 提升孩子的自信心和应变能力。

二、保育教育

1. 班级环境整理与清洁

1. 活动安排：
2. 观察并指导班级内物品的摆放（如桌椅、玩具、餐具等）。
3. 保持班内环境的整洁和卫生，确保每样东西都正确归位。
4. 预期成果：
5. 培养孩子的整理能力。

2. 倾听与礼仪

1. 训练孩子倾听并回应老师的提问。
2. 学习使用安全工具（如牙签、钥匙扣）。
3. 练习简单的自我尊重。

3. 班内清洁

1. 活动安排：
2. 均匀分布餐具，整理桌椅等。
3. 让孩子帮助完成班里的清洁任务。
4. 预期成果：
5. 培养孩子对班级环境的依赖感。

三、感官教育

1. 感官教育

1. 基本活动日（星期五）
2. 让孩子观察物品并尝试触摸它们。
3. 日常生活活动中
4. 观察颜色、大小等感官特征。
5. 学习通过触觉探索简单的科学概念。

2. 科学材料的使用

1. 环境感受器：
2. 通过磁铁或放大镜观察物体，理解基本物理原理。
3. 细胞感知器：
4. 观察动物形象（如鱼、鸟等）及其身体特征。
5. 物理感受器：
6. 使用工具探索物体的重量和大小差异。

3. 教育活动

1. 与材料互动：如用放大镜观察昆虫，用磁铁吸引玩具鱼。
2. 拼图训练（结合科学实验）：通过拼图发现形状的变化规律。

四、数学教育

1. 数学活动

1. 数前准备
2. 做简单的数数游戏，如数班级人数或数量的物品。
3. 学习简单的数词（如“大拇指是1”）。
4. 数字训练
5. 数棒：观察棒的长度与数字对应的关系。
6. 瓶子卡片：用卡片拼接数字并进行加减练习。
7. 几何教育
8. 拼图训练：观察形状并尝试匹配或扩展图形。
9. 几何图形制作：通过纸板和工具创作基本几何图形。

2. 教育活动

1. 使用实物引导孩子理解数学概念（如加减法、长度等）。
2. 通过游戏促进孩子的积极态度，激发他们的学习兴趣。

五、科学文化

1. 科学材料的使用

1. 活动安排：
2. 观察物体特性，如颜色、形状、大小等。
3. 学习与不同类型的物品互动（如动物）。
4. 计算工具：
5. 通过观察发现自然现象，如风的大小变化带来的现象。

2. 教育活动

1. 每周开展一次科学实验（如水的颜色变化实验、小车的平衡测试等）。
2. 引导孩子思考“为什么”某个现象发生，并分享他们的想法。

六、健康与卫生教育

1. 班内清洁

1. 日常活动
2. 定期清理桌椅、玩具箱、课桌等区域。
3. 学习正确的摆放姿势（如用布擦拭桌面，避免划痕）。
4. 预期成果：
5. 培养孩子良好的卫生习惯。

2. 语言发展

1. 语言活动
2. 孩子们学习简单句式和简单的对话。
3. 训练孩子们的说话能力，包括使用“是”、“不是”等表达。

七、综合活动与评估

1. 游戏与挑战（如“跳远”“投掷”“数手指”等）
2. 通过竞争和发展孩子的主动性和创造力。
3. 节日活动
4. 让孩子在节日中学习相关的知识（如中秋节的月饼制作，新年元宵装饰等）。

预期成果

• 孩子们将具备较强的生活能力、自信心和合作意识。
• 积累丰富的感官体验，发展科学思维。
• 培养孩子积极向上的态度，为未来的学习打下坚实的基础。