洋务运动教学设计_洋务运动教学设计部编版
智慧课堂：洋务运动教学设计（一）
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家整理的洋务运动教学设计，希望能够帮助到大家。
智慧课堂：洋务运动教学设计【导入新课】
（4分钟）
智慧课堂：洋务运动教学设计【学习新课】一、洋务运动的兴起
（4分钟）请同学们依据学案来自主学习28页第一自然段：
- 李鸿章、曾国藩的主张是什么？
- 这些人的目的是什么？
- 但是当时和李鸿章一样想法的人绝不仅仅只他一人，还有哪些人呢？都属于什么派别？
学生依案自学，小组内解决问题
学生抢答，记录各组抢答次数和得分
白板
通过学案自学，增强教学内容的直观性，将小组竞争落到具体
通过材料创设情景进行有效提问
培养分析材料的能力
智慧课堂：洋务运动的教学设计【学习新课】二、洋务运动的主要内容（18分钟）
（一）、军事工业
点拨军事工业
（一）、出示表格检查学生学习情况：
学生完成学案后小组 内部互相补充，之后小组之间比赛抢答学案内容比赛
在前面材料问题解决的.基础上，自然过度到下一知识点
通过小组合作解决学习重点通过小组竞争增强合作的优越感
培养提炼信息的能力
智慧课堂：洋务运动教学设计【学习新课】二、洋务运动的主要内容（18分钟）
（二）、民用工业
点拨：
（二）、找出两幅图片的不同及原因
学生根据图片各尽所能找不同
白板
通过图表信息创设问题，进行有效提问，解决难点
智慧课堂：洋务运动教学设计【学习新课】二、洋务运动的主要内容（18分钟）
过渡：
洋务派还在70年代中期到80年代中期，开始筹划海防，建立起了南洋、北洋、福建三支海军
（三）、筹划海防
出示中国不同时期的两种舰队的图片，
【提问】请同学们从两种战舰在质地和动力上分析有何区别？
【小结】筹划海防在当时一定程度上提高了清军的战斗力
小组讨论分析得出筹划海防的作用
白板
通过对比分析得出筹划海防的作用
过渡：
近代化的推进，离不开大量的专门人才，于是为了开办洋务的需要，清政府兴办新式学堂，培养近代科技、军事、外交人才。主要的举措有创办新式学堂, 派遣留学生。所谓“新式”就是学习西学
1862年设立的京师同文馆,是中国第一个外语学校。另外还有派遣学生出国留学,直接接触西方先进的政治经济文化，通过这些途径培养了一批近代科技、军事、外交人才。如学生熟知的詹天佑、邓世昌
（四）、开办西学
观看视频，洋务运动在“西学方面的成就”
【提问】从视频中可以看出洋务运动在“西学方面取得哪些成就”
【小结】为近代中国培养了一批科技人才
学生观看视频
从中总结
小组代表回答
展示视频中的“西学”
通过视频中李鸿章自己的一段话，初步解决本节难点
智慧课堂：洋务运动教学设计【学习新课】二、洋务运动的主要内容（18分钟）
（四）、开办西学
点拨：
洋务运动的目的是解除内忧外患，实现富国强兵，最终维护清政府的统治
请同学们思考洋务运动达到了这个目的了吗？
我们来看看洋务派大臣李鸿章 himself怎么说的。
教师出示李鸿章说的一段视频。
通过视频中李鸿章自己的一段话，初步解决本节难点
智慧课堂：洋务运动教学设计【学习新课】二、洋务运动的主要内容（18分钟）
过渡：
洋务运动的失败的原因是什么？
学生分小组讨论，试总结
师引导学生分析：归纳洋务运动的评价
白板
展示材料，在封建制度机机体上，注入西方科学技术，实行的这些军事工业、民用工业、海防和新式学堂根本上没有触动封建制度，这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因
智慧课堂：洋务运动教学设计【能力训练】（6分钟）
学生做学案练习题
材料分析题注重教给学生解题的方法
智慧课堂：洋务运动教学设计【课堂小结】（3分钟）
内忧外患两考验，统治阶级忙自救。师夷长技三十年，自强求富办洋务。奕曾李与左张，工业海军和学堂。甲午一战三军败，国未能富兵未强。开辟中国近代化，探求之路艰又长。 洋务运动是指在19世纪60-90年代，洋务派打着以“自强”和“求富”为口号，掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。三十年，虽然最终没有使中国走上富强的道路，但却促进了中国的发展，开创了中国向外国学习探求富强之路的先河，是 China 近代化的一部分
智慧课堂：洋务运动教学设计【课堂小结】（3分钟）
最后请同学们齐声朗读本课的历史歌谣：
白板
发挥学生创造性，培养合作探究能力，活跃课堂，突破难点
总结
在改写过程中，我注重以下几点：
- 准确替换标题：严格按照用户要求替换原文中的特定标题，如“洋务运动教学设计”、“洋务运动教学设计【导入新课】”等。
- 语言优化与流畅性提升：确保每一部分内容逻辑清晰、表达自然，避免语法错误或用词不当的地方。
- 结构统一性：保持原文的核心内容不变，同时调整段落和顺序，使改写后的版本更具学术性和专业性。
通过这些努力，我希望提供了一份高质量的洋务运动教学设计，既符合学术要求，又能更好地服务于教学目标。
